薪火相傳，我們共同的擔(dān)當(dāng)
　　
　　一部中華書(shū)局出版史，記載了多少作者、編者、出版者為書(shū)香永駐共同擔(dān)當(dāng)?shù)募言挘�留下了多少為中華文化薪火相傳相挽前行的剪影。
　　
　　百年中，幾代文化大家，或受聘來(lái)局，或特約著述，將才智乃至畢生心血澆灌中華書(shū)局的繁茂之林。為作者提供和創(chuàng)造各種寫(xiě)作條件，使一切有真才實(shí)學(xué)的、下過(guò)功夫的作者的著作，都能夠得到出版的機(jī)會(huì)，始終是中華書(shū)局編輯們的自覺(jué)。
　　
　　《辭海》主編舒新城珍藏的毛澤東、惲代英“少年中國(guó)學(xué)會(huì)改組委員會(huì)調(diào)查表”引出當(dāng)年陸費(fèi)逵四處奔走，懇切延請(qǐng)由李大釗等人創(chuàng)辦的“少年中國(guó)學(xué)會(huì)”加盟中華書(shū)局，共同策劃推廣新文化運(yùn)動(dòng)出版物的一段往事。
　　
　　而編撰者汪朝光寫(xiě)在《中華民國(guó)史》出版之際的一段文字似杜鵑啼血，呈現(xiàn)了為一部傳世著作的出版，作者、編者、出版者的嘔心瀝血：“一部民國(guó)史，做了近40年。實(shí)際上，這也是民國(guó)史學(xué)科從無(wú)到有，從‘險(xiǎn)學(xué)’到‘顯學(xué)’的40年，是民國(guó)史圖書(shū)出版從‘冷門(mén)’到‘熱門(mén)’的40年，更是中國(guó)社會(huì)發(fā)生巨大變遷、學(xué)術(shù)文化界從萬(wàn)馬齊喑到風(fēng)雷激蕩的40年。《中華民國(guó)史》的編纂見(jiàn)證了這一切，也反映了這一切。而這其中，有前輩學(xué)者和出版人的努力，也有年輕一代的付出。40年間，參與編寫(xiě)工作的李新、李宗一、孫思白、姜克夫、彭明、夏良才、周天度、朱宗震等先生已先后逝世，中華書(shū)局參與出版工作的李侃、何雙生等也已離去。”
　　
　　著名記者、時(shí)事評(píng)論家陶菊隱先生的回憶，則描述了作者與中華書(shū)局間的相濡以沫：“1945年日寇投降后，新城繼續(xù)鼓勵(lì)我修改舊作《六君子傳》，并介紹我到中華圖書(shū)館借閱書(shū)刊，收集有關(guān)資料，以提高其質(zhì)量。中華圖書(shū)館所藏書(shū)報(bào)甚多，我去借閱時(shí)，管理人樓、陳諸公給了我很大的便利，深為感幸。《六君子傳》脫稿后，我又繼續(xù)前往收集資料，寫(xiě)成《督軍團(tuán)傳》、《蔣百里傳》等書(shū)，均承中華編輯所審閱出版。”
　　
　　如今已是著名學(xué)者的袁行霈先生，向記者講述了心中的珍藏：1963年，時(shí)任中華書(shū)局總經(jīng)理兼總編輯的金燦然向他約寫(xiě)“知識(shí)叢書(shū)”中《陶淵明》書(shū)稿。當(dāng)時(shí)27歲的他，只是北大一名青年教師。書(shū)稿寫(xiě)作蹉跎。先是政治運(yùn)動(dòng)的干擾，后則因追求完美的寫(xiě)作，直到2000年，袁行霈將《陶淵明集箋注》書(shū)稿交給中華書(shū)局，才了了一樁心愿。“數(shù)十年中，書(shū)局的編輯從未催促過(guò)我，只是關(guān)注著我，不斷送來(lái)書(shū)局的稿紙。中華書(shū)局一直都有這樣的傳統(tǒng)，對(duì)年輕的學(xué)者很扶持，而且能體諒作者的艱辛。”學(xué)者安作璋的感動(dòng)同樣持久：“初稿寄回來(lái)修改，除了邊頁(yè)上寫(xiě)的鉛筆字和各種符號(hào)不算，單是粘在書(shū)稿里面的寬窄不等的大小紙條就有80余條，每條上都密密麻麻地寫(xiě)滿了蠅頭小字。這些都是有關(guān)修改意見(jiàn)和應(yīng)注意的問(wèn)題。”
　　
　　不斷生長(zhǎng)的記憶，接起百年歲月，續(xù)寫(xiě)著中華書(shū)局與她的作者之間一個(gè)世紀(jì)的學(xué)術(shù)情誼。
　　
　　“……因?yàn)闆](méi)有禮堂，也沒(méi)有較大的會(huì)議室，每次全體職工大會(huì)就在小院的天井里開(kāi)，人們有的坐在臺(tái)階上，有的搬個(gè)凳子坐在角落里，有的坐在窗臺(tái)上。一眼望去，不是禿頭頂、長(zhǎng)胡須，就是駝背腰。青年人簡(jiǎn)直寥寥可數(shù)。”后來(lái)?yè)?dān)任中華書(shū)局總編輯的李侃記錄的是1958年中華書(shū)局重組之時(shí)的境況。
　　
　　為組建一支勝任古籍整理出版使命的編輯隊(duì)伍，金燦然忍辱負(fù)重。他奔走于書(shū)局與北大之間，推進(jìn)古籍整理人才培養(yǎng)，參與教學(xué)方案制定，延攬專題課教師，調(diào)撥圖書(shū)資料，“通知我們到中國(guó)書(shū)店的書(shū)庫(kù)里挑書(shū)，書(shū)款統(tǒng)由中華書(shū)局結(jié)算。此后，中華書(shū)局每出一種新書(shū)，都寄贈(zèng)本專業(yè)圖書(shū)室。”時(shí)任北大古典文獻(xiàn)專業(yè)副主任的陰法魯教授曾回憶說(shuō)。
　　
　　學(xué)校培養(yǎng)難解人才缺乏燃眉之急。金燦然又以過(guò)人的膽識(shí)提出“人棄我取，乘時(shí)進(jìn)用”，不拘一格招徠人才和學(xué)術(shù)權(quán)威，陸續(xù)調(diào)進(jìn)了錯(cuò)劃為“右派”的近二十人，發(fā)配到蘭州大學(xué)的北大教授楊伯峻便是其中之一。“中華書(shū)局接到我《論語(yǔ)譯注》清稿后，交童第德審查并任責(zé)編。當(dāng)時(shí)，出右派分子的著作，自是大膽！”
　　
　　讓楊伯峻沒(méi)想到的是，此后，金燦然又頗費(fèi)周折將他由蘭州大學(xué)調(diào)入中華書(shū)局，為此還挨了批評(píng)。